RAND：国家支持循证全校改进（2025） 72页

这篇报告围绕美国州教育机构（SEAs）对学校改进的支持展开研究，旨在为SEAs提供策略，提升对全面改革学校的支持。 1. **背景与目标**：过去20多年，美国联邦推动基于研究的学校改进，《每名学生成功法案》（ESSA）后，SEAs在学校改进中责任与灵活性增加。研究分析三个目标：SEAs如何支持学校选择和实施循证实践（EBPs）；学校采用EBPs的挑战；外部技术援助（TA）提供者的作用及SEAs如何助力学校与之合作。 2. **研究方法**：通过文献综述、SEA网站审查及与六个TA提供者组织的访谈获取数据。 3. **SEAs对学校改进的支持** - **循证实践支持**：文献指出SEAs可指引学校至证据库、助力持续改进、用变革理论指导支持。网站审查发现，SEAs通过框架、推荐实践列表等帮助学校识别EBPs，提供资源助其理解ESSA证据要求，部分开发工具助学校考虑实践与本地适配性，还提供专业学习（PL）与直接TA，多围绕实施持续改进周期。 - **面临的挑战**：文献表明，学校筛选EBPs信息负担重、改革常低估学校复杂性、员工参与度低、资源不足。TA提供者认为，实施EBPs面临变革阻力、利益相关者分歧、业绩压力等挑战。 - **TA提供者的作用**：文献显示TA提供者可增强SEAs和地方教育机构（LEAs）能力。访谈得知，TA提供者基于研究框架，量身定制支持，整合EBPs，推动整体改革，带来外部视角，助力数据使用和领导力发展。良好关系、共同目标等利于其工作，领导力和时间是成功实施EBPs的关键，他们还注重可持续性。 - **SEAs对TA提供者的支持**：约四分之一的州列出批准的TA提供者名单，部分州指定特定TA提供者，少数为CSI学校提供指导，约五分之一的州提供选择TA提供者的额外指导。 4. **建议**：SEAs应整合资源，便于学校获取；明确重点支持领域；借助外部TA提供者和区域教育服务机构（RESAs）能力；确保学校改进支持的连贯性。