RAND：建设国家能力和促进高质量教材的战略：高质量教材和专业发展网络的实施和成果（2025） 131页

这是一份关于高质量教学材料和专业发展网络（IMPD Network）的研究报告，由RAND Corporation发布。研究聚焦IMPD网络如何支持成员州推进高质量教学材料（HQIM）及专业发展（HQPL）相关政策，及其对政策制定、教师使用HQIM和参与HQPL的影响。 1. **背景**：美国K - 12教育中教学材料选择多由地方学区主导，存在效率低、忽视最佳实践等问题。过去二十年，州教育机构作用增强。IMPD网络于2017年成立，截至2023 - 2024学年有14个成员州，旨在推进HQIM和HQPL倡议。 2. **研究方法**：采用混合方法，综合访谈、观察、文档审查及美国教学资源调查（AIRS）数据，探讨IMPD网络对成员州的支持、能力建设、政策策略及对学区和教师的影响。 3. **IMPD网络活动** - **教练支持**：为各州提供专业教练，协助制定和实施HQIM政策，建立联系。多数州认可教练价值，认为其有助于保持工作进度、进行战略规划等。 - **定期会议**：每年两次召集所有成员州团队、教练及专家，提供知识和交流平台，促进跨州学习与合作。州领导认为会议有助于学习同行经验、专注HQIM工作。 - **促进同行学习**：通过多种方式促进州际知识共享，如工作小组、资源整理分享等。几乎所有州都从与其他州的交流中受益。 4. **能力建设** - **提升方面**：IMPD支持使州在机构部门间协调、获取专业知识和个人知识技能方面有所改善。 - **待提升方面**：多数州表示在稳定人员配置和资源、改善机构协调等方面仍需加强。 5. **政策策略** - **IMPD州进展**：在IMPD路线图的前四个政策领域（建立盟友、信号质量、激励采用和提供HQPL）进展显著，但在针对HQPL和教育者准备计划（EPP）的政策上进展相对较小。 - **与非IMPD州差异**：非IMPD州也实施类似策略，但规模和连贯性不足，且面临组织能力限制。 6. **地区与教师层面影响** - **地区视角**：多数地区管理者认为教学材料一致性使用重要，选择过程复杂，州政策和支持影响其决策，但与州官员沟通较少。 - **教师使用情况**：IMPD州教师使用ELA HQIM的比例比非IMPD州高5 - 10个百分点，数学HQIM使用情况因州和分析方法而异；教师参与HQPL的情况在两类州中差异较小。 7. **建议** - **中介和多州网络**：明确目标并跟踪进度，提供教练支持，促进同行协作，规划可持续发展等。 - **州教育机构**：明确目标，识别同行网络，调整政策策略，确保长期可持续性等。 - **资助者**：关注明确目标，支持行为变化跟踪，进行长期投资规划。